●方利文 （市第七小学）
我是一名普通的小学语文教师，自1996年走上工作岗位至今，我已连续担任班主任28年。
我从不对学生下否定结论，也不给学习基础薄弱的孩子施加压力。
我班里有一个小姑娘，父亲常年不在家，母亲因忙于工作，对她疏于管教，所以她身上有些不良的行为习惯，总喜欢到别人座位上翻翻这、摸摸那，事后就会有人告诉老师丢了东西，直到有一次班长把她抓个正着。事情发生后，我和她私下进行了长谈，告诉她做人要诚实守信、自立自强的道理。
同时，我利用下午课外活动的时间为她补习功课，还给她买书籍和学习用品，鼓励她好好学习。后来，这位同学的学习有了可喜的进步。
在与学生们的相处中，我逐渐发现，每个孩子都有自己的闪光点。只要我们用心去发现、用爱去呵护，就能打开他们的心灵之门。
记得刚上班那年，班级里来了一个新同学，他的性格有些孤僻，很少与同学交流。于是我在课后找他谈话。一开始，他很沉默，不愿意说话。但我并没有放弃，而是耐心地询问他的情况。渐渐地，他打开了心扉，告诉我他是因为家庭原因才变得如此内向——他从小被爷爷奶奶抚养长大，当他上小学一年级时，爷爷与世长辞，奶奶心力交瘁之下已无力过多关注他的学业。他感到失去了关爱与温暖，渐生自暴自弃之心，导致学业成绩一落千丈。
听完他的故事，我的心里一阵酸楚。我决定要帮助这个孩子走出阴影，重新找回自信。于是我经常找他谈心，关心他的生活和学习。在课堂上，我也会特意给他一些机会，让他回答问题，并及时给予表扬和鼓励。此外，我还利用课余时间为他补习功课。慢慢地，他的脸上有了笑容，也开始主动与同学们交流了。看到他的变化，我感到无比欣慰。
2023年，我作为一名轮岗交流老师，从市实验小学来到市第七小学，担任一年级（4）班班主任。刚接班的时候，班里有几个孩子没学过拼音，也几乎不识字，课堂上总是害怕同学嘲笑他们发音不标准而不敢积极发言。
于是，我就利用每天晨诵时间，让班里每个孩子都轮流上台领诵古诗。他们发音不够准确，我就一边纠正一边夸他们声音洪亮；他们声音小，我就一边夸他们表情到位，一边小声提醒他们大点声……只要这些学生有一丁点儿进步，我就及时表扬与鼓励他们。经过一个学期的锻炼，这些孩子已经变得非常自信和勇敢了。
我们班里还有一名同学，在课堂上总是捣乱，尽管我多次进行耐心劝导，却依旧未能收到成效。后来，我决定换一种方式，开始关注她的兴趣爱好。我发现她特别喜欢画画，于是，我便利用课余时间和她交流，告诉她学习的重要性以及如何在学习和爱好之间找到平衡。渐渐地，她开始改变，上课能遵守课堂纪律，学习也很尽力认真。那一刻，我感受到了教育的力量，它可以改变一个人。
在教育的道路上，我收获了无数的感动。每当看到学生们取得进步，每当收到学生们的祝福和问候，我的心中都会充满温暖和幸福感。
有一次，我因为生病请了几天假。当我回到学校的时候，学生们纷纷跑来问我身体情况，还递给我他们亲手制作的小卡片，上面写满了祝福的话语。那一刻，我的眼睛湿润了，我感受到了学生们对我的关心和爱，也更加坚定了我从事教育事业的决心。
教育是一段漫长的旅程，在这个过程中，有欢笑，有泪水，有困惑，有感动。但我始终坚信，只要我们用心、用爱去呵护，每个孩子都能绽放属于自己的光彩。
我将继续在教育的田野上辛勤耕耘，静待花开。
